El proyecto surge a partir de la pregunta planteada por un estudiante sobre el origen del cine, de sus inicios y el momento histórico en que se originó.
Luego, y gracias al interés demostrado por el resto
del grupo se planteó la pregunta ¿Qué
quiero saber sobre el cine? posteriormente se realizó la socialización de las
preguntas de los estudiantes, una vez
planteadas y seleccionadas las más comunes, se inició
el proceso de indagación y recolección de información en el aula de
informática.
La implementación del proyecto se encuentra
sustentada en la diferentes áreas del conocimiento de la siguiente manera:
el Medio Natural, Tecnológico, Social y Cultural, Educación Artística,
Educación Física, Lengua Castellana, el Inglés y las matemáticas, buscando el
desarrollo de capacidades, entre otras,
de: comprender y producir mensajes orales y escritos, comunicarse a través de
distintos modos de expresión, usar procedimientos para obtener y representar la
información, plantear problemas cotidianos, actuar de forma autónoma
individualmente o en grupo, establecer relaciones constructivas y de rechazo de
la discriminación, apreciar los valores de la vida y la convivencia, conocer y
defender el entorno natural y el patrimonio cultural y el estudio del
comportamiento de la luz, la fotografía y los efectos especiales.
En vista de la necesidad de implementar un proyecto de aula que permita
a los y las estudiantes apropiarse del mismo y al tiempo genere en ellos
aprendizajes significativos en todas las áreas, se presenta el proyecto “La magia del
Cine” como un medio a través del cual se busca, abordando el cine desde todas
sus dimensiones y yendo de lo conocido a lo desconocido, generar conocimientos
prácticos y aplicables tanto en el ámbito académico como en el personal.
El cine, por su carácter de entretenimiento, facilita la motivación y
permite canalizar la atención hacia otras actividades como la lectura, la
escritura, la creación, la indagación, etc.
A través de la diversidad de temas, situaciones, entornos, personajes,
culturas e historias, el niño puede
sentirse motivado a indagar y profundizar en conocimientos que lo lleven a adquirir una visión amplia y
fundamentada de su contexto social.
Además que permite abrir espacios en los que los estudiantes puedan
expresar sus ideas y sentimientos, reflexionar sobre el respeto hacia personas de diferentes culturas,
grupos étnicos, edades, géneros, deliberar sobre cómo se sienten los demás como consecuencia de las acciones
propias y qué puede uno hacer para reparar el daño que causó, desarrollar
habilidades para buscar todas las alternativas posibles para solucionar un
conflicto, evaluar las consecuencias de esas alternativas y llegar a acuerdos,
actuar de forma autónoma individualmente o en grupo y establecer relaciones
constructivas.
Trabajar con los elementos del cine desde sus inicios, supone además una
entrada interesante en la expresión y la comunicación desde sus comienzos, en
la Historia de la humanidad y sus formas de expresión en la técnica óptica,
lumínica y mecánica, en el arte y en las relaciones sociales, la imagen como
elemento transmisor de cultura, el documental sobre hechos cotidianos, la
fotografía, la imagen en movimiento, sus mensajes,
sus ideas técnicas y sus contenidos son elementos de indiscutible valor y de
indispensable interés para los niños.
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