PROBLEMATIZACIÓN

Las nociones de espacio y tiempo, hasta los diez u once años de la vida de un niño, surgen y se desarrollan lentamente, casi confusamente. En esas edades, los niños tienen una tarea difícil para comprender cómo avanza el tiempo, las razones de los cambios en la historia, la diversidad de vestuario en el tiempo o de lo que significan los espacios que están más allá de lo que él o ella conocen.  Los niños hasta los once años representan el mundo social como algo estático, por lo que les es de extrema dificultad comprender los cambios históricos, lingüísticos o de comportamiento. Por esa razón, en estas edades, es preferible hacer hincapié en los elementos sensibles, imaginativos, mágicos y expresivos que en los fundamentos técnicos y científicos.   Los y las estudiantes podrán a través de este proyecto hacerse «ideas», favoreciendo la aparición de un sentido de conciencia temporal e histórica que les permita apropiarse de  su contexto desde la comprensión del mismo.